CULTURA AJEDRECÍSTICA INSTITUCIÓN 

EDUCATIVA BOYACA 

El instituto Boyacá se encuentra ubicado  en la dirección  carrera 5 con calle 20 esquina

los instructores que impartieron la cátedra de cultura ajedrecística en esta institución fueron Jaime  Walter  Díaz y Martha Rengifo

se contó con gran participación de docentes y alumnos  

Con los talleres de cultura ajedrecística  estamos trabajando con la niñez y los docentes de algunos de los colegios de Ibagué  

Se esta trabajando con los docentes de estas instituciones para que el maravilloso juego del ajedrez se aplique en la enseñanza  de sus materias transversalmente 

Discurso del señor alcalde Luis Hernando Rodríguez Ramírez  en jornada alcalde amigo en el corregimiento  san juan de la china Ibagué-Tolima 

CULTURA AJEDRECÍSTICA INSTITUCIÓN 

NUEVA ESPERANZA LA PALMA

La institución educativa Nueva Esperanza la Palma esta ubicada en el corregimiento de Buenos Aires - Cruce Payande 

Los docentes que realizaron la cátedra de Cultura Ajedrecística fueron el MN. Luis Humberto Suaréz y el licenciado Jaime Wualter Diaz

La institución cuenta con agradables espacios, con salones iluminados y espacios verdes.

Maestros y alumnos recibieron con agrado la cátedra de ajedrez.

Sin duda estos niños y docentes harán del ajedrez una herramienta muy importante para el aprendizaje de todas las materias transversalmente.

Tema oposición y triangulación con peón y rey

CULTURA AJEDRECÍSTICA INSTITUCIÓN 

ANTONIO REYES UMAÑA 

La institución educativa técnica Antonio Reyes Umaña, esta ubicada en la Carrera 4 sur 29-30 Barrios las brisas en la ciudad de Ibagué. 

Se hicieron participes los docentes Ángela María López, Jaime Trujillo, Nubia Janet Cuervo, entre otro docentes. Ademas se contó con  la participación de mas de 100 alumnos de los grados de primaria.  

La participación de los docentes y alumnos fue muy amena y agradable.

Con la transversalidad aplicada en el ajedrez se tocaron varios temas como la historia, las matemáticas, los valores, entre otros.

Los niños participaron activamente de la cátedra de ajedrez.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL CAY

El El Maestro Nacional Luis Humberto Suaréz, fue el docente que impartió la cátedra de cultura ajedrecística. En esta institución nos recibió el rector German Gabriel Ramirez Suaréz y los docentes Martha Cecilia Rios y Esther Julia Barragan.

Los alumnos de grado quinto recibieron la clase con mucho agrado. 

Los niños y niñas hicieron preguntas y se interesaron el este maravilloso juego.

Los Valores y el Ajedrez 

Responsabilidad: Los únicos responsables de lo que sucede en el tablero son los jugadores con sus decisiones. No hay lugar para la suerte ni otras circunstancias externas

Planificación:     Las jugadas no se eligen aisladamente sino formando parte de un plan o una línea de actuación a más largo plazo.

Respeto al rival: Actitud respetuosa que se manifiesta antes, durante y después de las partidas, evitando comentarios desafortunados que puedan molestar al contrincante.

Tenacidad: Durante el fragor de la lucha los jugadores aplican toda su voluntad y su energía a la obtención de la victoria. Esta perseverancia puede utilizarse para otros objetivos.

Cortesía: Visible en los tradicionales y casi obligatorios saludos, en forma de apretón de manos, antes de comenzar y al finalizar cada partida.

Orden: Puesto que el tiempo de reflexión es limitado, los jugadores se acostumbran a aprovecharlo estructurando su pensamiento de forma ordenada y eficiente.

Decisión: Una partida de ajedrez es una continua toma de decisiones (elección de jugadas) por ambos jugadores. Para tomar cada decisión el jugador tiene que considerar muchos factores distintos.

Autocontrol: El proceso de reflexión anterior a cada jugada actúa como freno a la impulsividad y acostumbra a pensar antes de actuar.

Solidaridad: Los niños que saben más tratan de orientar y aconsejar a sus compañeros con menos conocimientos.

Autocritica: El valor de la autocrítica constructiva consiste en reconocer los propios errores y deficiencias para tratar de superarlos. La autocrítica de las propias partidas es clave para mejorar.

Esfuerzo: Es la base del progreso tanto en ajedrez como en cualquier otro deporte, y el fundamento de todo trabajo bien hecho.

Respeto a las normas: Las relativamente estrictas normas del ajedrez acostumbran al estudiante a adaptarse a los reglamentos o normas de conducta inherentes a cada situación.

Deportividad: Se aprende a ganar y perder con elegancia, puesto que ambas situaciones son muy frecuentes tanto en el ajedrez como en los demás deportes.

Atención: Los niños necesitan volcar su pensamiento en la partida de ajedrez y comprueban que se entienden mejor las cosas si se ponen todos los sentidos en ellas.

Razonamiento: Detrás de los planes y las secuencias de jugadas existe una lógica matemática subyacente que es aplicable a otras muchas situaciones.

Creatividad: Una partida de ajedrez es una permanente resolución de situaciones concretas, que se resuelven con grandes dosis de creatividad.

Análisis: Cada posición de la partida debe ser analizada minuciosamente antes de llegar a una conclusión válida sobre el plan y las siguientes jugadas a realizar.

Imaginación: Muy ligada a la creatividad, es necesaria para la continua resolución de problemas que supone una partida de ajedrez.

Cálculo: La elección de una jugada correcta se basa en un ejercicio de cálculo de las diferentes posibilidades de acción que tienen ambos contendientes.

Concentración: El ajedrez desarrolla extraordinariamente la capacidad de abstraerse del mundo exterior y centrar la mente en una única tarea.

Memoria visual: Toda la información de la partida se recibe a través de la vista, y la mente trabaja con imágenes reales (posición de las piezas) y virtuales (posición imaginaria de las piezas durante el proceso de reflexión).

Silencio: El respeto al silencio como fuente de concentración es un valor aplicable al ajedrez o a cualquier otro tipo de actividad intelectual o creativa.

Compañerismo: El sentido de colaboración se manifiesta en las competiciones por equipos, donde cada individuo aporta su esfuerzo y conocimientos para el bien del grupo.

Síntesis: Además de fijarse en los detalles es necesario hacer valoraciones globales de la posición y captar lo esencial de cada situación.

Carlsen,Magnus vs Anand,Viswanathan, Campeonato del Mundo 2013, India, 12 Noviembre 2013

Carlsen,Magnus (2870) - Anand,Viswanathan (2775) [A09]

Campeonato del Mundo 2013, Chennai, IND (3), 12.11.2013

1.Cf3 d5 2.g3 g6 3.c4 dxc4 4.Da4+ Cc6 5.Ag2 Ag7 6.Cc3 e5 7.Dxc4 Cge7 8.0-0 0-0 9.d3 h6 10.Ad2 Cd4 11.Cxd4 exd4 12.Ce4 c6 13.Ab4 Ae6 14.Dc1 Ad5 15.a4 b6 16.Axe7 Dxe7 17.a5 Tab8 18.Te1 Tfc8 19.axb6 axb6 20.Df4 Td8 21.h4 Rh7 22.Cd2 Ae5 23.Dg4 h5 24.Dh3 Ae6 25.Dh1 c5 

26.Ce4 Rg7 27.Cg5 b5 28.e3 dxe3 29.Txe3 Ad4 30.Te2 c4 31.Cxe6+ fxe6 32.Ae4 cxd3 33.Td2 Db4 34.Tad1 Axb2 35.Df3 Af6 36.Txd3 Txd3 37.Txd3 Td8 38.Txd8 Axd8 39.Ad3 Dd4 40.Axb5 Df6 41.Db7+ Ae7 42.Rg2 g5 43.hxg5 Dxg5 44.Ac4 h4 45.Dc7 hxg3 46.Dxg3 e5 47.Rf3 Dxg3+ 48.fxg3 Ac5 49.Re4 Ad4 50.Rf5 Af2 51.Rxe5 Axg3+ 1/2-1/2

Anand,Viswanathan (2776) - Carlsen,Magnus (2870) [C67]

Campeonato del Mundo 2013, Chennai, IND (4), 13.11.2013

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Cf6 4.0-0 Cxe4 5.d4 Cd6 6.Axc6 dxc6 7.dxe5 Cf5 8.Dxd8+ Rxd8 9.h3 Ad7 10.Td1 Ae7 11.Cc3 Rc8 12.Ag5 h6 13.Axe7 Cxe7 14.Td2 c5 15.Tad1 Ae6 16.Ce1 Cg6 17.Cd3 b6 18.Ce2 Axa2 19.b3 c4 20.Cdc1 cxb3 21.cxb3 Ab1 22.f4 Rb7 23.Cc3 Af5 24.g4 Ac8 25.Cd3 h5 26.f5 Ce7 27.Cb5 hxg4 28.hxg4 Th4 29.Cf2 Cc6 30.Tc2 a5 31.Tc4 g6 32.Tdc1 Ad7 33.e6 fxe6 34.fxe6 Ae8 35.Ce4 Txg4+ 36.Rf2 Tf4+ 37.Re3 Tf8 

38.Cd4 Cxd4 39.Txc7+ Ra6 40.Rxd4 Td8+ 41.Rc3 Tf3+ 42.Rb2 Te3 43.Tc8 Tdd3 44.Ta8+ Rb7 45.Txe8 Txe4 46.e7 Tg3 47.Tc3 Te2+ 48.Tc2 Tee3 49.Ra2 g5 50.Td2 Te5 51.Td7+ Rc6 52.Ted8 Tge3 53.Td6+ Rb7 54.T8d7+ Ra6 55.Td5 Te2+ 56.Ra3 Te6 57.Td8 g4 58.Tg5 Txe7 59.Ta8+ Rb7 60.Tag8 a4 61.Txg4 axb3 62.T8g7 Ra6 63.Txe7 Txe7 64.Rxb3 1/2-1/2